- [2012 대한민국학술원 우수학술도서] 일본교육의 사회사
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- 경인문화사
- 양장
- A5
- 658쪽
- 2011년 5월 30일
- 9788949907789
- 책 소개
- 본서는 고대부터 제2차대전 까지를 대상으로 한 일본교육사의 통사이다. 일본교육사의 저작은 지금까지도 비교적 많이 출판되었다. 그러나 그 대부분은 교원양성학교의 텍스트였으며 학교교원을 위한 교직교양의 저작이었다. 따라서 지금까지의 일본 교육사는 학교 교육을 중심주제로 삼고 그 제도나 사상은 주로 근대중심으로 서술되었다.
- 목차
- 한국어판 서문 iv
옮긴이 말 viii
일러두기 xiv
서 론 xv
제1장 대륙 문화의 수용에서 일본 문화의 형성으로―鈴木理惠 1木理惠
1. 대륙 문화의 수용
고대 교육의 특질 / 대외교섭과 한자의 유입 / 한자에 의한 왜어 표기
백제를 매개로 한 유교·불교의 수용 / 도래인의 기술 문화 전파
2. 촌락과 공동체의 교육
토기 제작 기법의 전습 / 연령 집단과 세대 분업 / [칼럼] 군단 병사의 훈련
몸짓 언어의 습득
3. 율령제의 교육과 관료제
대학료·국학과 관료 양성 / 기술자 양성과 민중 교화
천황·황족·귀족 교육 / [칼럼] 암송주의 / 문서주의의 침투
대외 사절과 문물의 섭취 / 사원·불교의 교육
4. 헤이안 귀족의 교육
문장경국과 기전도의 융성 / 다양한 도의 전개
헤이안 귀족의 인생 의례와 학예 습득 / 지방 교육과 도시 지방의 교류
5. 이에의 형성과 교육
일기와 오우라이모노의 성립 / 예도의 이에 / 이에의 교육 기능
[칼럼] 편지로 보는 아버지 어머니와 아들
제2장 중세 사회의 다양한 교육―大戶安弘
1. 교육·문화기관으로서의 사원
중세 교육의 특질 / 히에이산의 교학 부흥 운동 / 권학원의 개설
아시카가학교의 창설과 전개 / 센고쿠시대의 아시카가학교 / 사원의 아동들
사원학교의 보급 / 사원학교의 교육 내용 / 예능 교육
2. 문고의 형성과 구전
가네자와문고의 성립 / 무가의 가훈 / 예능의 이에와 구전
3. 정보 전달과 교육
고오라이의 전개 / 상·수공업좌와 교육 / 예능좌와 교육
촌락의 문자 학습 / 자치적 결합과 문해 능력
4. 유력자의 교육 활동
중세 교육사에서 유력자의 존재 / 시중의 교육 활동 / 율승의 교육 활동
천태종의 교육 활동 / 선승의 교육 활동 / 예능인의 교육 활동
유학자의 교육 활동 / [칼럼] 서구인이 본 일본의 교육
제3장 문자 사회의 성립과 출판 미디어―本雅史 156本雅史
1. '문자 사회'의 성립과 막번제
병농분리의 사회와 문서 행정 / 농촌의 자치와 무라우케
도시와 상업의 진전 / 통일적인 문자 사회의 보급 / '오이에류'
2. 출판 문화와 교육
출판 서사의 출현과 대량 출판 / 대량 출판과 문자 문화 / '고전'의 성립
학문의 '공공권' / 오라이모노의 출판 / 학문의 교과서와 출판
근대교육의 전제
3. 가이바라 에키켄과 출판 미디어
학습서의 저작과 출판 / 에키켄본 / '에키켄십훈'
[칼럼] '몸'에서 '마음'로 향하는 교육관 -에키켄의 '사전에 미리 하는' 교육
제4장 근세 사회의 교육의 다양성―本雅史 191本雅史
1. 사회와 교육의 다양성
근세 교육의 특질 / 이에의 교육 / 공동체의 교육 / 도제제의 교육체계
[칼럼] 이에모토제도는 교육 체계이다 -유예 수련의 보급
2. 근세의 종교와 교육
사원본말제와 데라우케제도 / 촌락의 교사가 된 승려들 / 본산 참배 여행
3. 사회교화의 운동 : 석문심학을 중심으로
사회 변동과 민중 / 석문심학-바이간학 출현의 의미- / 심학도화의 발명
매스로그의 설교 / [칼럼] 석문심학의 '미디어 전략'
제5장 근세 민중의 인간 형성과 문화 ―八
1. 가족·공동체와 아동
교육과 인간형성 / '이에'와 가족 / 민중 세계에서 '이에'의 성립
민중의 '이에'와 아동 / 자녀 양육에 대한 시선 / 공동체와 아동
[칼럼] '이에'·여성·자녀 양육
2. 근세 민중의 직능 형성: 가업과 직업 속의 교육
농가의 가업과 학습 / 농한기의 일과 아동
이심전심에서 문자에 의한 전달로 / 베짜기하는 여성들
가업에서 직업으로 / [칼럼] 대사를 와카로 전하는 풍경
3. 문자 학습의 확산-교육의 독립 분화
봉공과 데나라이 / 지방 조카마치 주민들의 문자 학습 / 데나라이주크의 시대
마을과 데나라이주쿠 / 문자 학습의 풍경 / 이와테의 회서사
오라이모노의 안목 / [칼럼] 데나라이주크에서는 책상을 어떻게 배열했을까.
4. 민중과 문화
문자 문화의 입구 / 책방 / 책대여점 / 장서의 이에 / 하이쿠를 읽다
유학과 교육 네트워크
5. 근세에서 근대로
구휼과 강제력 / 근대에 일어난 변화 / 학교와 인간 형성
제6장 막부의 교육 정책과 민중―本雅史 316本雅史
1. 막번 체제의 민중 교화
무사 교육과 민중 교화 / 이케다 미쓰마사와 시즈타니학교
2. 교호개혁과 교육
요시무네의 민심에 대한 관심 / 오규 소라이의 민중 교화론
교호개혁의 교육정책: 강석 / 요시무네의 민중 교화: 데나라이주쿠에의 착목
출판미디어에 대한 관심 / [육유연의대의]의 출판: 아동에 대한 착목
쵸닌학문소의 관허
3. 간세이기 교육정책
간세이 이학의 금 평가 / 정학파의 논리: '학교' 체계화의 구상
나카이 지쿠잔의 학교 공영론 / 간세이 개혁과 이학의 금 정책
막말 주자학과 교육 / [칼럼] 에도 시대에도 수험 공부가 있었다
제7장 입신출세주의와 근대 교육―森川輝紀 351紀
1. 두 가지 시점에서
문명과 문화 / 경쟁과 규범
2. '교육'이라는 번역어의 등장
'학제'와 입신출세주의 / '교육'과 교학의 상극
3. 근대교육 수용의 다양성
다나카 후지마로와 민중의 자발성
모리 아리노리와 공리주의 교육 비판 / [칼럼] '어진영'의 복사대금은 얼마였을까
4. 교육칙어의 성립과 교육체제의 정비
이노우에 고와시와 '국체의 정화' / 사와야나기 마사타로와 국민교육
[칼럼] 소학생도 낙제했다고? / 교과서 국정화 / 학교와 세간
5. 사회와 교육의 대중화
국민도덕론과 신교육론 / 교원사회의 성립 / 지역사회와 학교개혁
이노우에 데쓰지로의 불경사건과 교육통제 / '학력'의 대중화와 시험경쟁
경제공황과 교원사회 / 농산어촌경제갱생운동과 농촌 학교
[칼럼] 교정에 세워진 니노미야 긴지로상
6. 전시하 교육과 '근대교육' 비판
교학쇄신과 연성론 / 황국신민 연성과 교육개혁
사회의 '평준화'와 진학경쟁
제8장 이민 교육과 이문화 이해―沖田行司 443沖田行司
1. 이민과 해외 인식
개국과 서민의 외국상 / 이민의 시작 / 히로시마현의 이민 사전 교육
이민보습학교의 개설
2. 하와이 일본인 학교의 창설
하와이의 일본인 이민 / 이민과 식민 / 일본인 학교의 등장
중앙 일본인회와 문부성 / [칼럼] 호노무의 성인
3. 미국화와 일본어 학교
국민교육으로부터의 자립 / 학교 소동의 발발 / 일본계 시민의 교육
이민 교육의 전환 / [칼럼] 해외팽창론과 이민 교육
4. 교육의 자유와 소송 문제
일본어 학교 폐지론 / 외국어학교 단속법의 상정 / 일미합동위원회
시소파와 반소송파 / 합중국 대심원의 판결
5. 일미 전쟁과 2세 문제
이중국적 문제 / 일본계 2세의 과제 / 세대 간 단절과 수신 교육
진주만 공격과 일본어 학교
제9장 식민지 지배와 교육―駒 武
1. '식민지'란 무엇인가?
식민지 지배의 흔적 / [교화의견서]의 식민지주의
'식민지'의 범위 / 홋카이도와 오키나와
2. 교육에서의 식민지주의
식민지 교육행정 / 이자와 슈지의 교육구상 / 의무교육과 취학률
조선교육령과 대만교육령
3. 식민지 통치의 '안전판'으로서의 교육
제1차 세계대전 후의 세계정세 / 제2차 조선교육령과 제2차 대만교육령
교육칙어와 학교의식 / '황민화정책'과 군사동원
[칼럼] 근대교육에 희망을 걸었던 대만인 린마오성
4. 전후 일본에서의 식민지주의
탈식민지화의 좌절 / 탈제국주의화의 방치
[칼럼] 전후 사회과교과서에서의 식민지 지배에 관한 기술
주석
참고문헌
부록
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