- 관암 홍경모와 19세기 학술사
- 2011년 7월 30일
- 35,000원
- 머리말 제1부 삶과 학문 관암 홍경모의 학문과 사상 / 강석화 관암 홍경모의 시문집과 그 내용 / 이군선 홍경모 집안의 우이동 별서 / 이종묵 관암 홍경모의 중국 체험과 인식 / 이창숙 제2부 저술과 기록정신 홍경모의 역법관과 '東曆'인식 / 문중양 국가전례의 정비와[국조악가] / 송지원 조선후기 국가장고류 및 인물지 …
- 한일관계사연구논집 1
- 광개토대왕비와 한일관계
- 2005년 6월 5일
- 22,000원
- 지난 2001년 한국과 일본의 정상들이 일본 연구자의 한국사에 관한 인식 중 상호 공통된 부분과 차이점이 무엇인지를 분명히 하기로 합의를 했다. 이 합의의 결과로 한일역사공동연구위원회가 탄생되었고, 양국의 연구 위원들은 모두 19개의 공통주제를 선정하여 그 주제에서 드러나는 상호 역사 인식의 공통점과 차이점을 밝히기로 …
- 동국대 번역총서 5
- 광둥 견직업의 어제와 오늘
- 2022년 12월 30일
- 17,500원
- 금륜회관의 변천과 광둥 견직업의 변화 오늘날 광둥 견직업은 시대 변화에 부응한 전략 수정과 지속적인 국제시장 개척 및 비단 문화에 대한 적극적 홍보를 통해 끊임 없는 추동력을 발산하고 있다. 비단 생산을 포함하여 무역 및 사회 문화 등과 관련된 다양한 사례는 광둥 견직업계가 여전히 최전성기에 있음을 보여준다. 특히…
- 호남문화연구총서 3
- 광주학생독립운동과 나주
- 2001년 3월 30일
- 12,000원
- 나주에서 시작되어 전국의 194개교 54000여 명이 거국적으로 참가한 광주학생독립운동과 나주에 관한 논문을 모아 엮은 논문집.
- 교류와 전쟁으로 본 일본사
- 2023년 9월 15일
- 35,000원
- 고대부터 근대까지 일본의 각 시기에 대해 찍은 역사적 좌표 역사학자들은 역사학이 다른 학문보다 ‘사실’에 충실하기 때문에 그만큼 자신의 연구도 객관적이라고 생각하기 쉽다. 하지만 어떤 사실이 누군가의 손에 의해 기록되는 순간부터 그 사실은 기록자의 입장, 가치관, 이해관계가 반영된 결과물일 수밖에 없다. 만약 자신…
- 교류의 바다 동해
- 2015년 6월 15일
- 20,000원
- 동해를 통한 교류는 선사시대부터 현재까지 활발했다. 러시아 연해주-동해안-일본으로 이어지는 항로는 황해-남해-일본으로 이어지는 루트에 못지않게 빈번히 이용되었다. 고대의 경우만 해도 고구려와 발해가 동해를 건너 일본과 활발한 교류를 하였다. 이 책은 이러한 문제의식을 기본으로 해서 동해를 통한 교류를 시기별, 주제별(사…
- 교육입국론과 항일독립운동
- 2009년 12월 30일
- 23,000원
- 책을 내면서 제1부 교육개혁론과 국권회복운동 제1장 최한기의 근대적인 사유와 교육개혁론 1. 머리말 2. 근대적인 사유와 기철학 3. 근대지향적인 교육관 4. 교육개혁론과 제도개혁론 5. 맺음말 제2장 이종일의 교육개혁론 1. 머리말 2. 이종일의 근대사상 3. 근대교육관 4. 교육개혁론 5. 맺음말 제3장 유길준의 교…
- 경인한국학연구총서 109
- 구비설화 속 거주공간과 인간욕망
- 2013년 7월 20일
- 20,000원
- 거주공간에 대한 인간의 욕망은 가문의 영속성을 위해 표출되는 바, 이는 사회적 환경인 당대 사회가 지향하고 있는 이데올로기의 영향으로 나타난 공간의 정서적 반영이다. 이 말은 공간이 가문의 영속성을 실현하기 위한 도구로 이용된다는 것을 의미한다. 따라서 각각의 공간에 생기는 욕망은 추구하는 목적에 따라 다르게 나타나겠지…
- 동아시아고대학회 제2학술총서 2
- 구주 해안도서와 동아시아
- 2007년 12월 24일
- 12,000원
- 1부는 구주 해안도서와 동아시아의 역사문화, 언어, 절연신앙 등에 관해서 다루었고 2부는 민속문화, 교류에 관해서 다루었으며 3부는 구주 해안도서와 동아시아의 전쟁, 전쟁문학 등에 대해서 다루었다.
- 구한말 근대학교의 형성
- 2006년 5월 25일
- 16,000원
- 구한말 근대학교의 형성을 연구한 책. 구한말 학교교육의 실태와 근대화 문제에 대해 공교육을 중심으로 살펴보고자 했다. 학교 종류별로 장을 구분하여 그 연혁, 교육과정, 교원조직이나 졸업상황 등에 대해 해명하고 근대화 내용을 검토하였다.
